習近平總書記指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。”面對突如其來的新冠疫情，如何將“關鍵課程”講深、講透，講得理直氣壯、講得流光溢彩，馬克思主義學院的思政課教學標兵和能手們完善教學設計，創(chuàng)新教學手段，深化教學過程，使學生在鍵盤上感受思政課的法度，在屏幕上感受思政課的溫度，在雁塔到鄠邑的時空中感受思政課的戰(zhàn)“疫”力量。
左玲：拉好開弓箭，教學設計建“標準”
教無定法，貴在得法。要保證“云端課堂”教學不斷線、質(zhì)量不滑坡，設計是關鍵。作為全國高校思政課教學展示活動二等獎獲得者和陜西省思政課教師“大練兵”教學標兵，左玲老師結合疫情期間線上教學的實際，提出了“一中心、兩結合、三突出”的教學設計：“一中心”，即教學理念始終以提升育人效果為中心；“兩結合”，即教學方法將課前預設法與課后反饋法、教師講授法與學生討論法相結合；“三突出”，即教學目標突出知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領相統(tǒng)一。
按照這樣的思路，在開學第一課上，左老師在設計教學內(nèi)容時，并沒有機械地按照教材目錄直接從“馬克思主義中國化的歷史進程與理論成果”開講，而是結合當前戰(zhàn)“疫”形勢，通過學生現(xiàn)身說法，讓學生在“學生通”暢談“戰(zhàn)疫中我感受到的中國力量”，在充分的討論中巧妙導入要講的內(nèi)容。
山川異域，風雨同舟。這是學生在討論中說的最多的話：中國力量鑄就中華民族壓不垮的脊梁，唯有不斷凝心聚力、積力蓄力，才能以更強大的中國力量戰(zhàn)勝前進道路上的風險挑戰(zhàn)，不斷書寫中華民族偉大復興的新篇章。
左老師說，中國共產(chǎn)黨的強大領導力、中國人民的磅礴偉力、中國制度的治理能力、中國日益增強的綜合國力等，匯聚成抗擊疫情的強大合力，展現(xiàn)了新時代的中國力量。但這一力量來自哪里呢？她引用了《中共中央關于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》中一句話“一百年來，黨堅持把馬克思主義寫在自己的旗幟上，不斷推進馬克思主義中國化時代化，用博大胸懷吸收人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，用馬克思主義中國化的科學理論引領偉大實踐?！?/span>
由此，課堂打開了，思考打開了，學生在對黨的百年奮斗歷程回顧中，感受到馬克思主義的強大生命力。
程麗玥：打好組合拳，教學手段立“標尺”
好的教學設計的落地，離不開多樣化教學方式的運用，這是陜西省思政課教師“大練兵”教學標兵程麗玥老師的經(jīng)驗之談。云端授課前，她第一時間建立QQ合班大群和班長微信小群，并通過連線各班班長以摸清學生特點、理論基礎、常用平臺和學習思政課的興趣等。網(wǎng)絡試運行期，她詳細比較了不同網(wǎng)絡平臺的功能作用和直播效果，通過在“學習通”發(fā)布“從小到大思政課對你最大的幫助是什么”和“你最喜歡什么樣的思政課”等討論題，在做好學情研判的基礎上不斷調(diào)整教學形式。
目前，程老師主要采用“QQ群+騰訊會議+學習通”的授課模式，充分發(fā)揮多平臺的“云監(jiān)督”和“云提示”作用。課前，她會在“QQ群”上傳每章劃了重點的電子版教材、PPT、閱讀文獻和拓展視頻等，告知每節(jié)課的教學安排、學習內(nèi)容；課中，她則用“騰訊會議”進行直播、詳細講解章節(jié)重難點與學生疑惑點、反饋上節(jié)課的學習效果、解答測試題和討論題；課后，她會在“學習通”發(fā)布本節(jié)課的測試討論題、上傳微視頻和指導學生畫思維導圖，并通過隨時關注學生的思想動態(tài)和學習進度，為下節(jié)課的教學設計做好統(tǒng)籌規(guī)劃。
程老師說，隨著戰(zhàn)“疫”形勢的變化和春節(jié)的臨近，學生的理論認知和思想狀況也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，她會及時根據(jù)學生的反饋，持續(xù)優(yōu)化教學方式，以期達到春風化雨、潤物無聲的效果。
鄭偉：下好一盤棋，教學過程有“標桿”
要打通云端思政課“入腦入心”的阻隔，必須突出問題意識和堅持內(nèi)容為王，把思想價值引領貫穿教育教學的全過程和各環(huán)節(jié)。為此，陜西省思政課教師“大練兵”教學能手鄭偉老師逐步摸索出“巧開頭、抓主線、增素材、勤互動、善總結、留反思”的線上教學流程。授課前，他總會結合學生的專業(yè)背景和關注的興趣點，絞盡腦汁地想一個“引人入勝”的開場白，用最簡潔概括的話語點出本節(jié)課教學內(nèi)容的邏輯脈絡，同時挖掘貼近實際、新穎鮮活的案例和設置能喚起學生興趣點的問題鏈，通過多次“大討論+小問題”的方式隨時連線學生，把身邊的小人物、微事件講透徹，用事實說話、用故事說理，用真情實感將身邊的事實、故事變?yōu)樘爝叺牡览?、學理，持續(xù)激發(fā)學生的表達欲和思考欲。
在課程導論部分，鄭老師及時融入學生身邊的“大白”“迷彩服”“紅馬甲”“先鋒隊”和“小鐵人”等戰(zhàn)“疫”事跡，激勵學生向身邊最美“逆行者”看齊，勇?lián)鷱妵姑Ｔ诘谝徽旅珴蓶|思想部分融入毛澤東的《七律二首·送瘟神》和歌曲《東方紅》《少年》等素材，鄭老師引導學生在歷史與現(xiàn)實的比較中，品悟毛澤東的人民情懷，把握馬克思主義中國化理論成果的精神實質(zhì)，體悟百年大黨恰是風華正茂的“青春密碼”，用偉大抗疫精神為奔涌的后浪明心立志，用真理的光芒照亮學生的前行之路。
戰(zhàn)勝疫情，思政課不能缺席，思政課教師更不能缺位。馬克思主義學院院長張海濤表示，特殊時期的線上教學，不僅是應對疫情防控的應急之策，更是思政課教學改革的重要契機。學院要充分發(fā)揮思政課教學標兵的示范引領作用，積極推動傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡教學的融合創(chuàng)新，切實提高線上思政課教學實效，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，充分彰顯習近平新時代中國特色社會主義思想的真理力量。
文：董春詩 審核：張海濤 編輯：武威
