院（系）書記院長訪談（十）馬克思主義學(xué)院
黨總支書記 張偉 院長 張海濤
一、學(xué)校第三次黨代會提出建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)奮斗目標(biāo)，馬克思主義學(xué)院對學(xué)院未來發(fā)展的目標(biāo)定位是什么？
學(xué)校第三次黨代會提出了“七大目標(biāo)”和實(shí)施“六大行動”，這是學(xué)校建成特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之舉，是學(xué)校今后一個時期的行動指南。馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子以學(xué)校第三次黨代會精神為指引，以高度的責(zé)任感和歷史使命感，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全院師生，“爭做行動派，跑出加速度”，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)目標(biāo)貢獻(xiàn)馬克思主義學(xué)院力量。
學(xué)院錨定立德樹人根本任務(wù)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)的重要講話重要指示精神，按照“八個相統(tǒng)一”要求引導(dǎo)思政課教師把思政課講深、講透、講活，扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作，強(qiáng)化鐵人精神育人特色，不斷擦亮“鐵人思政”品牌。聚焦馬克思主義中國化的新方向、新理論，全面加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)。建強(qiáng)馬克思主義學(xué)院師資隊(duì)伍，踐行“六要”思政課教師標(biāo)準(zhǔn)。全面推進(jìn)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)等工作，打造馬克思主義理論教學(xué)、研究、宣傳和人才培養(yǎng)的堅強(qiáng)陣地。
二、如何堅持黨建引領(lǐng)，努力提升學(xué)院內(nèi)部治理效能，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展提供新動能？
學(xué)院以創(chuàng)建“標(biāo)桿院系”為契機(jī)，加強(qiáng)黨的政治建設(shè)和方向引領(lǐng)，推動黨建工作和學(xué)院中心工作“雙融雙促”，創(chuàng)建“鐵幟鑄魂”黨建品牌。履行黨建主體責(zé)任，堅持政治引領(lǐng)、強(qiáng)化政治監(jiān)督，全面做好師德師風(fēng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。加強(qiáng)黨建示范引領(lǐng)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”，始終把黨建與學(xué)院事業(yè)同部署、同推進(jìn)，推動貫徹落實(shí)中省重大決策部署和學(xué)校黨委重要工作安排。強(qiáng)化責(zé)任意識，認(rèn)真落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，牢牢把握意識形態(tài)主陣地。實(shí)施“黨建+”工作模式，充分發(fā)揮思政課教師“大練兵”標(biāo)兵和能手的示范引領(lǐng)作用，以黨建為抓手全力做好教學(xué)科研、師資隊(duì)伍、學(xué)科評估、高校思政課改革創(chuàng)新等工作。
三、面向新時代，學(xué)院在加強(qiáng)思政課教學(xué)方面有哪些思路和舉措？
堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實(shí)新時代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。一是完善課程體系。牢固8門思政課必修課程的核心地位，同時加強(qiáng)思政課選修課課程建設(shè)。本科階段開設(shè)“四史”教育類課程以及“鐵人精神概論”“鐵人精神的文化解讀”等公共選修課；碩士階段開設(shè)“自然辯證法概論”“馬克思主義與社會科學(xué)方法論”公共選修課；博士階段開設(shè)“馬克思主義經(jīng)典著作選讀”公共選修課。二是加強(qiáng)課程建設(shè)。打造一流思政課程和精品思政課堂，明確將6門本科核心思政課納入學(xué)校一流課程建設(shè)，建成50余堂示范思政課堂；夯實(shí)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，開展“智者杯”辯論賽、“鐵人杯”黨史知識競賽等多項(xiàng)品牌實(shí)踐活動。三是常態(tài)化開展思政課教師大練兵活動，發(fā)揮思政課教學(xué)標(biāo)兵示范引領(lǐng)作用，有效推動課程思政與思政課程同向同行。
四、學(xué)院在推進(jìn)學(xué)科建設(shè)方面，有哪些新思路、新舉措？
把準(zhǔn)學(xué)科定位方向，充分發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)作用，明確將馬克思主義理論學(xué)科作為學(xué)校優(yōu)先發(fā)展學(xué)科。一是聚焦學(xué)科建設(shè)，凝練特色研究方向，加速推動省級重點(diǎn)馬院建設(shè)。二是豐富學(xué)科內(nèi)涵，加速推動有組織的科研。三是拓展學(xué)科輻射，加速推動馬克思主義理論宣講。四是依托陜西省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地——鐵人精神研究中心，加速推動鐵人精神弘揚(yáng)、宣傳及研究。
五、人才隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)院發(fā)展的關(guān)鍵，學(xué)院如何打造有競爭力的高水平師資隊(duì)伍？
學(xué)院將始終堅持引育并舉，不斷探索人才引進(jìn)和在職培養(yǎng)的新路徑、新舉措、新模式。辦好思想政治理論課，關(guān)鍵在教師。堅持專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良，全面優(yōu)化師資供給。一是配齊建強(qiáng)專任教師。嚴(yán)格按照師生比不低于1:350的比例配齊專任思政課教師，在年度進(jìn)人計劃中，實(shí)施思政課教師指標(biāo)單列。二是激活優(yōu)化內(nèi)外資源。制定《校內(nèi)轉(zhuǎn)崗思政課教師規(guī)定》《“雙聘專職”思政課教師選聘辦法》《輔導(dǎo)員承擔(dān)思政課教學(xué)任務(wù)管理規(guī)定》，推進(jìn)思政課專任教師、輔導(dǎo)員、黨政管理干部一體化建設(shè)，實(shí)行思政課兼職教授、專家組制度。三是健全教師成長機(jī)制。組織全體教師參加各類專題研修、骨干教師培訓(xùn)，每三年輪訓(xùn)1次；在學(xué)校組織的各類教師培訓(xùn)中，按總?cè)藬?shù)10%～15%的比例設(shè)置思政課教師名額；每年組織全體思政課教師參加暑期社會實(shí)踐。
六、在凝練育人特色方面有哪些舉措？
將鐵人精神貫穿于人才培養(yǎng)每個環(huán)節(jié)、體系、步驟、隊(duì)伍、場域，奏響鐵人精神育人“五部曲”。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全鐵人精神育人機(jī)制，把鐵人形象樹起來；深化教學(xué)改革創(chuàng)新，凸顯鐵人精神育人特色，把鐵人口號喊起來；突出教學(xué)效果導(dǎo)向，創(chuàng)新鐵人精神育人方式，把鐵人故事講起來；強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，凝聚鐵人精神育人合力，把鐵人團(tuán)隊(duì)建起來；注重宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大鐵人精神輻射范圍，把鐵人旗幟揚(yáng)起來。全面激活和聚合鐵人精神育人功能，實(shí)現(xiàn)理論上有建樹，實(shí)踐上有創(chuàng)新，形象上有標(biāo)簽。著力探索立德樹人根本任務(wù)與學(xué)校辦學(xué)特色的有機(jī)結(jié)合，使鐵人精神內(nèi)化為大學(xué)生的價值追求，外化為大學(xué)生的行為自覺，使“鐵人思政”成為學(xué)校人才培養(yǎng)的重要標(biāo)識。
新時代，新征程，新步伐，新氣象。馬克思主義學(xué)院將高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，在黨的二十大精神的引領(lǐng)下，聚焦思政課教學(xué)質(zhì)效和馬克思主義學(xué)科建設(shè)全面提升，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，整合多方資源，協(xié)同多種要素，推動教學(xué)改革創(chuàng)新“再深入”，師資隊(duì)伍“再提質(zhì)”，學(xué)科引領(lǐng)“再增效”，育人特色“再鮮明”，為把馬克思主義學(xué)院建成“省內(nèi)有影響，行業(yè)有分量、全國有特色”的特色鮮明的馬克思主義學(xué)院而不懈奮斗，奮力譜寫馬克思主義學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展新篇章。
