為深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于高等教育人才培養(yǎng)的要求，真正落實“以學(xué)生為中心”的教育教學(xué)理念，不斷發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維，鼓勵和支持教師探索新的教學(xué)模式，近兩年來，理學(xué)院在全校試行《高等數(shù)學(xué)》課程大班授課，小班研討授課模式。本學(xué)期第14-17周，在近兩年實踐的基礎(chǔ)上，再次在《高等數(shù)學(xué)》課程中進一步推行這一新的授課模式。
研討課采取學(xué)生課前充分準(zhǔn)備，教師課中引導(dǎo)、與學(xué)生討論，學(xué)生課后自我總結(jié)與提升。為了本次研討課能夠順利開展，理學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)教研室提前一周展開部署。討論課前，由任課教師根據(jù)課程中的某些遺留疑難問題設(shè)計分層思考題，學(xué)生以行政班中的小組為單位課下討論做好準(zhǔn)備。課堂上，由小組選派代表作主題發(fā)言，其他學(xué)生提問，教師負責(zé)組織和引導(dǎo)討論，并對學(xué)生研討問題的深度、態(tài)度及結(jié)果進行點評和總結(jié)。
參加本次研討活動的2018級學(xué)生，參與熱情非常高，他們課下積極準(zhǔn)備，踴躍走上講臺，課堂討論氣氛熱烈。研討活動以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強調(diào)師生課堂的良性互動。課堂上通過對具體問題的相互討論、相互啟發(fā)可以使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間在思維方法，學(xué)習(xí)方法上得到更好的交流；將課內(nèi)講授與課外輔導(dǎo)有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維，同時使教師不斷總結(jié)和完善自己的日常教學(xué)。
此次《高等數(shù)學(xué)》大班授課，小班研討授課模式是理學(xué)院在全校公共基礎(chǔ)課進行的關(guān)于課堂教學(xué)模式改革的一次非常有意義的實踐。同學(xué)們普遍反映該授課方式，使大家更能主動參與課程學(xué)習(xí)。并在整個綜合過程中，訓(xùn)練了大家的搜集資料、概括歸納、分析問題、解決問題的能力。(高等數(shù)學(xué)教學(xué)部)
