6月21-23日，以“關(guān)注青少年心理健康”為主題的第十六次全國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會(huì)在哈爾濱舉辦，來(lái)自高校、醫(yī)療、政府機(jī)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)的3000多人參會(huì)。我校學(xué)生心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心主任肖瓊教授和新能源學(xué)院心理專干教師秦瑩穎參會(huì)。
大會(huì)三天內(nèi)共開展了1場(chǎng)開幕式、1場(chǎng)閉幕式、5個(gè)主旨報(bào)告、49個(gè)平行分會(huì)、12個(gè)會(huì)中工作坊、12場(chǎng)學(xué)術(shù)專題會(huì)、多場(chǎng)公益科普直播等豐富翔實(shí)的活動(dòng)，集中探討和展示心理衛(wèi)生領(lǐng)域的新熱話題及發(fā)展成果。大會(huì)主題聚焦青少年心理健康重要課題，以特邀報(bào)告、主題報(bào)告、專家論壇、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、工作坊和心理專家進(jìn)校園等多種形式，創(chuàng)造了一個(gè)專業(yè)性、前沿性和覆蓋性強(qiáng)的心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。
根據(jù)學(xué)生心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心倡導(dǎo)的“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”原則，每位外出參加會(huì)議或培訓(xùn)的老師，均需在校內(nèi)進(jìn)行分享。2024年7月2日，學(xué)生心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心在鄠邑校區(qū)崇文樓427室舉辦了心理育人學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)——“第十六次全國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會(huì)”參會(huì)分享。全體專職心理老師和部分院（系）心理專干老師參加了本次分享交流會(huì)。
分享交流會(huì)由學(xué)生心理成長(zhǎng)指導(dǎo)中心主任肖瓊教授主持。肖老師簡(jiǎn)要介紹了全國(guó)心理衛(wèi)生學(xué)術(shù)大會(huì)的概況及其對(duì)我校心理育人工作的重要影響。隨后，秦瑩穎老師分享了清華大學(xué)學(xué)生心理發(fā)展指導(dǎo)中心首席專家李焰老師的講座《中外高校心理危機(jī)干預(yù)的比較》，該講座深入剖析了中外高校在心理危機(jī)干預(yù)方面的異同，強(qiáng)調(diào)了文化背景對(duì)干預(yù)策略的重要影響，為提升我國(guó)高校心理危機(jī)管理水平提供了寶貴的見(jiàn)解與參考。肖瓊老師分享了大連理工大學(xué)心理健康教育與咨詢中心總督導(dǎo)胡月老師的講座《高校心理危機(jī)干預(yù)相關(guān)邏輯議題》，該講座涵蓋了心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)域的核心方面，包括危機(jī)干預(yù)的勝任力、危機(jī)干預(yù)中常見(jiàn)的倫理議題、危機(jī)干預(yù)的記錄，對(duì)于提升高校心理危機(jī)干預(yù)工作的專業(yè)性和有效性具有重要意義。肖老師同時(shí)分享了吉林大學(xué)學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心主任朱麗雅老師的講座《高校心理危機(jī)管理中的家校溝通》，帶領(lǐng)大家深入理解家校溝通在心理危機(jī)管理中的重要性，并掌握有效的溝通技巧和要點(diǎn)，這對(duì)于提升高校在心理危機(jī)管理中的家校合作能力具有重要意義，為學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展提供了有力支持。在分享交流環(huán)節(jié)，與會(huì)老師們就自己所感興趣的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn)和討論，共同探討心理育人工作的新思路和新方法。
此次心理育人學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的舉辦，不僅拓寬了師生的視野，使我們能夠深入了解并學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)同行的深刻思考與前沿實(shí)踐，也為我校深化與系統(tǒng)化開展心理育人工作提供了寶貴的學(xué)術(shù)資源和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我校心理育人學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)的持續(xù)開展，為提高專兼職心理健康教育教師的業(yè)務(wù)水平、打造專業(yè)化的心理育人團(tuán)隊(duì)提供了必要支持。
