為深入貫徹落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì)精神和2024 年雙代會(huì)工作部署，3月25日下午，副校長(zhǎng)張君濤帶隊(duì)走訪外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，專(zhuān)題調(diào)研本科人才培養(yǎng)方案修訂工作開(kāi)展情況。教務(wù)處副處長(zhǎng)吳勛、實(shí)驗(yàn)室管理處（實(shí)驗(yàn)中心）副處長(zhǎng)李慶本陪同調(diào)研，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、教研室主任及相關(guān)教學(xué)管理人員參加調(diào)研會(huì)。
會(huì)上，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)陳武從培養(yǎng)方案的改革背景與挑戰(zhàn)、改革目標(biāo)與定位、核心改革舉措、新舊方案對(duì)比分析、實(shí)施保障與規(guī)劃、總結(jié)與展望等六個(gè)方面，詳細(xì)匯報(bào)了外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2025版本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂工作。他談到，針對(duì)AI技術(shù)沖擊，就業(yè)市場(chǎng)轉(zhuǎn)型，國(guó)際化需求升級(jí)等現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)院將調(diào)整人才培養(yǎng)方向，聚焦“語(yǔ)言服務(wù)、能源治理、國(guó)際傳播”，通過(guò)課程體系重構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化等措施，提升學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)“精語(yǔ)言、通能源、善技術(shù)、懂傳播”的復(fù)合型人才。
張君濤副校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取匯報(bào)后，對(duì)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院前期工作表示肯定，并對(duì)2025版本科人才培養(yǎng)方案修訂工作提出了要求。一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，緊跟國(guó)家戰(zhàn)略與產(chǎn)業(yè)需求，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)模式，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局。二是要發(fā)揮語(yǔ)言?xún)?yōu)勢(shì)，在石油石化能源領(lǐng)域?qū)⒄Z(yǔ)言做為載體，結(jié)合“一帶一路”大背景，助力國(guó)家戰(zhàn)略人才培養(yǎng)。三是要優(yōu)化課程設(shè)置，推動(dòng)“微專(zhuān)業(yè)”及輔修專(zhuān)業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)課程創(chuàng)新、產(chǎn)教融合、資源整合等方式，構(gòu)建多層次培養(yǎng)體系，有效提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和生源吸引力。
自2025版培養(yǎng)方案修訂工作啟動(dòng)以來(lái)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院秉承“廣度覆蓋、深度挖掘”的調(diào)研目標(biāo)，一是先后走訪中國(guó)石油大學(xué)（北京）、北京科技大學(xué)、長(zhǎng)安大學(xué)、西北大學(xué)等兄弟高校，調(diào)研中國(guó)石油大學(xué)（華東）、東北石油大學(xué)、西南石油大學(xué)、大連外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、重慶科技大學(xué)、西北政法大學(xué)、西安郵電大學(xué)等能源及行業(yè)高校本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，對(duì)標(biāo)學(xué)科建設(shè)與課程體系。二是訪談譯國(guó)譯民集團(tuán)、科大訊飛絲路總部等6家企業(yè)，明確崗位能力需求清單；收集近5屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)，分析職業(yè)發(fā)展瓶頸與能力缺口。三是面向教師、在校生、企業(yè)分別設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷百余份；組織6場(chǎng)師生座談會(huì)、3場(chǎng)行業(yè)研討會(huì)，多維度獲取數(shù)據(jù)。
外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將根據(jù)調(diào)研反饋意見(jiàn)，按照學(xué)校統(tǒng)一部署，進(jìn)一步完善方案細(xì)節(jié)，確保高質(zhì)量完成2025版本科人才培養(yǎng)方案的修訂工作，全面提高本科教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
