2019年6月，一個(gè)好消息在我校地球科學(xué)與工程學(xué)院不脛而走：學(xué)校正式接到教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)的通知，“資源勘查工程”專業(yè)通過認(rèn)證，將納入《華盛頓協(xié)議》互認(rèn)專業(yè)名單，有效期為6年。聽到這個(gè)好消息，地學(xué)院的很多師生感到既高興又欣慰。為了完成這項(xiàng)工作，他們已經(jīng)奮斗了一千多個(gè)日日夜夜，三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴瞬間都浮現(xiàn)在眼前。
歷時(shí)三年兩次申請(qǐng)，全面推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證
工程教育專業(yè)認(rèn)證制度是提高工程教育質(zhì)量的重要方式之一，是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的良好機(jī)遇。為抓住這一機(jī)遇，地球科學(xué)與工程學(xué)院自2016年初就啟動(dòng)了工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。隨后，學(xué)院多次派出調(diào)研小組赴中國石油大學(xué)（北京）、地質(zhì)類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)秘書處、昆明理工大學(xué)等地，學(xué)習(xí)工程教育專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)制度及成功經(jīng)驗(yàn)。2016年9月，學(xué)院第一次提交了資源勘查工程專業(yè)的專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)報(bào)告，同時(shí)按照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步完善提升專業(yè)建設(shè)，遺憾的是這次沒有被受理；2017年9月，第二次提交申請(qǐng)報(bào)告，并于同年11月接到認(rèn)證申請(qǐng)報(bào)告受理通知，2018年4月接到專家組進(jìn)校考查通知。從接到相關(guān)通知的那天起，學(xué)院上下就積極行動(dòng)起來，著手自評(píng)報(bào)告的撰寫和支撐材料的準(zhǔn)備工作。
為切實(shí)做好相關(guān)工作，地球科學(xué)與工程學(xué)院動(dòng)員全院教師，積極投入到專業(yè)認(rèn)證之中。學(xué)院黨委書記馬行天說，學(xué)院多次召開黨政聯(lián)席會(huì)議專題討論，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以上率下帶頭進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求落實(shí)工作任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作。2018年3月初，學(xué)院召開全院動(dòng)員大會(huì)，時(shí)任院長王鳳琴教授對(duì)專業(yè)認(rèn)證工作做出了全面部署和安排，要求全體教師凝心聚力打好硬仗，扎扎實(shí)實(shí)全力推進(jìn)。
學(xué)院立即成立了由全體院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)負(fù)責(zé)人和骨干教師組成的專業(yè)認(rèn)證工作組，工作組又根據(jù)不同的工作職責(zé)組建了各工作小組。工作組定期召開工作推進(jìn)會(huì)和專題研討會(huì)，討論專業(yè)認(rèn)證工作中的重大問題。各工作小組也會(huì)定期進(jìn)行自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并就在認(rèn)證工作中存在的問題和困難及時(shí)溝通交流。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作齊心協(xié)力，保質(zhì)保量完成自評(píng)報(bào)告
“專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)受理只是萬里長征走完的第一步，接下來自評(píng)報(bào)告的撰寫至關(guān)重要，這是專業(yè)認(rèn)證能否繼續(xù)進(jìn)行的關(guān)鍵所在。”從專業(yè)認(rèn)證啟動(dòng)以來一直參與此項(xiàng)工作的郭小波老師說，自評(píng)報(bào)告內(nèi)容涉及教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面，牽一發(fā)而動(dòng)全身。為保證報(bào)告的嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)密，學(xué)院上下利用周末和寒暑假加班加點(diǎn)做了大量工作。郭小波老師自己在吃透專業(yè)認(rèn)證制度中的達(dá)成度計(jì)算方式后，多次組織學(xué)院內(nèi)專業(yè)課老師及其他院系的公共基礎(chǔ)課老師，用自己制作的培訓(xùn)多媒體詳細(xì)講解關(guān)于達(dá)成度計(jì)算的細(xì)節(jié)，確保了將每一門課程均科學(xué)合理地納入專業(yè)認(rèn)證評(píng)價(jià)體系中。
達(dá)成度計(jì)算培訓(xùn)
在課程達(dá)成度的計(jì)算過程中，更是做到了全校共同協(xié)作。理學(xué)院、外國語學(xué)院、人文學(xué)院、石油工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、體育系的任課老師全程配合，完成了相關(guān)基礎(chǔ)課程的達(dá)成度計(jì)算。尤其是承擔(dān)全校本科生數(shù)學(xué)及大學(xué)英語課程的理學(xué)院和外國語學(xué)院的老師們，從材料開始撰寫，他們就與地學(xué)院老師一同開會(huì)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于工程專業(yè)認(rèn)證的理念，按照OBE理念對(duì)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行達(dá)成評(píng)價(jià)，對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行修訂，對(duì)照畢業(yè)指標(biāo)點(diǎn)分解計(jì)算每一學(xué)期的達(dá)成度，由于數(shù)學(xué)和英語課程往往是大班授課，所以對(duì)于代課老師來說任務(wù)量是巨大的。正是有了每一位老師盡心盡責(zé)地付出，專業(yè)認(rèn)證工作才得以有條不紊地推進(jìn)。
資源勘查工程專業(yè)認(rèn)證的負(fù)責(zé)人肖暉老師說：“自評(píng)報(bào)告的撰寫過程，是我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果。我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)集中了全院力量，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，劉漢香、張?jiān)谱?、郭艷琴、李磊、田建鋒、郭小波、趙衛(wèi)衛(wèi)、耳闖、單長安、楊飛龍、尹帥，學(xué)生管理辦公室的李化杰、邱嶺、周毅華、王偉力老師，教學(xué)管理辦公室的戚穎、周子菊等老師和實(shí)驗(yàn)室的胡林楠、王若梅、張蓬勃、藺曉燕、張春灌、陳斌等老師組成。他們承擔(dān)了大量的工作，小組成員分工合作、關(guān)系融洽，工作氛圍非常好。”
自評(píng)報(bào)告撰寫集全院之力，反復(fù)修改不少于幾十次，比如對(duì)其中教學(xué)大綱的修改以及培養(yǎng)方案的反復(fù)研討修訂，大家先是內(nèi)部討論修改，聽取專家意見后再討論修改，成稿時(shí)連老師們自己也不知道修改了多少次。畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)分解到哪一章節(jié)，他們也是進(jìn)行了無數(shù)次的討論和修改，新版培養(yǎng)方案根據(jù)專業(yè)對(duì)畢業(yè)生在畢業(yè)五年后能夠達(dá)成的職業(yè)和專業(yè)成就提出培養(yǎng)目標(biāo)，由此確立學(xué)生畢業(yè)要求，明確學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)該掌握的知識(shí)和能力，并將其細(xì)化為知識(shí)能力指標(biāo)點(diǎn)，用矩陣圖的方式說明課程體系與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)支撐關(guān)系。老師們根據(jù)支撐矩陣關(guān)系編寫課程教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等。負(fù)責(zé)畢業(yè)生信息反饋章節(jié)的老師為了讓畢業(yè)生填寫一份問卷，更是輾轉(zhuǎn)多次才能聯(lián)系到畢業(yè)生。
任課教師培訓(xùn)
盡心盡力，把專業(yè)認(rèn)證當(dāng)作自己的事情來做
“我們就是要全院統(tǒng)一步調(diào)，人人參與，人人要為專業(yè)認(rèn)證做貢獻(xiàn)。”學(xué)院黨委書記馬行天說，把黨建工作和專業(yè)認(rèn)證工作結(jié)合起來，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用是地學(xué)院一直以來的做法。
三年來，參與專業(yè)認(rèn)證工作的老師們?yōu)橹冻隽似D辛的努力。大家在完成日常教學(xué)科研管理等工作的同時(shí)，利用晚上、周末、寒暑假加班加點(diǎn)，討論專業(yè)認(rèn)證相關(guān)問題，不斷修改完善自評(píng)報(bào)告和支撐材料，最終完成了三百多頁的自評(píng)報(bào)告和一千多頁的支撐材料。老師們把專業(yè)認(rèn)證的事完全當(dāng)作自己的事來做，盡心盡力、甘于奉獻(xiàn)。
在對(duì)內(nèi)推進(jìn)工作的同時(shí)，學(xué)院積極向其他兄弟院校學(xué)習(xí)，學(xué)經(jīng)驗(yàn)、找差距、明方向、補(bǔ)短板。學(xué)院組織專業(yè)認(rèn)證工作組前往中國石油大學(xué)（北京）進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研，工作組在學(xué)成歸來后，還召開專題會(huì)進(jìn)行交流研討，為專業(yè)認(rèn)證構(gòu)筑良好的基礎(chǔ)。2018年暑假，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)親自帶領(lǐng)專業(yè)認(rèn)證小組到北京、南京等外地高校學(xué)習(xí)，所去的高校都曾通過了中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)專業(yè)認(rèn)證，全面深入準(zhǔn)確地了解專業(yè)認(rèn)證的實(shí)際情況，虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)校外專家對(duì)學(xué)院自評(píng)報(bào)告把脈，聽取寶貴的意見，回校后再進(jìn)行多次修改。
在走出去交流學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)院還邀請(qǐng)校內(nèi)外專家前來進(jìn)行講解。天津大學(xué)的胡繩蓀教授為全院師生作了課程目標(biāo)落實(shí)、考核與課堂教學(xué)模式改革等方面的講解，使每位教師充分理解專業(yè)認(rèn)證的核心理念以及具體做法，達(dá)到“學(xué)懂”“弄通”“做實(shí)”。
“在這個(gè)過程中，以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的基本理念在每個(gè)老師心中更加成熟了，正確的理念指導(dǎo)著教學(xué)工作的不斷完善，促使教學(xué)過程更規(guī)范，教學(xué)目標(biāo)更具體，實(shí)現(xiàn)了以專業(yè)認(rèn)證驅(qū)動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新，提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。這是一個(gè)教學(xué)改革自我完善的過程。從申請(qǐng)專業(yè)認(rèn)證那天開始，我們要做到形式和內(nèi)容高度統(tǒng)一，對(duì)教學(xué)起到實(shí)質(zhì)性的提升效果。”學(xué)院教學(xué)副院長宋立軍說。
不斷持續(xù)改進(jìn)，為高水平大學(xué)建設(shè)增光添彩
時(shí)間過得飛快，距離專家組進(jìn)校的日子越來越近，大家的工作也越來越緊張。學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議決定，2018年國慶節(jié)不放假，專業(yè)認(rèn)證小組利用假期在明德校區(qū)封閉工作，根據(jù)專家對(duì)已經(jīng)提交的自評(píng)報(bào)告提出的修改意見進(jìn)行最后的修改完善。連續(xù)一周的加班加點(diǎn)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全程參與，青年教師按照各自負(fù)責(zé)的章節(jié)進(jìn)行逐字逐句地修改，確保每一個(gè)數(shù)據(jù)、每一份大綱都準(zhǔn)確無誤。學(xué)院袁炳強(qiáng)、吳少波、時(shí)保宏三位教授對(duì)最終的自評(píng)報(bào)告進(jìn)行審定，多次加班到深夜才回家休息。
2018年國慶節(jié)期間封閉工作
2018年10月15日至18日，地質(zhì)類專業(yè)認(rèn)證委員會(huì)專業(yè)認(rèn)證工作組一行來校考察。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的大力支持下，地球科學(xué)與工程學(xué)院全體教師精神飽滿、準(zhǔn)備充分。專家組從代課老師到在校學(xué)生及畢業(yè)生代表，從實(shí)驗(yàn)室設(shè)備到每一份考試試卷，從教學(xué)大綱到培養(yǎng)方案，按照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及流程對(duì)所有佐證資料進(jìn)行了全面、系統(tǒng)地檢視。18日上午，專家組在雁塔校區(qū)召開反饋會(huì)，對(duì)進(jìn)校后的考察結(jié)果進(jìn)行了客觀全面的總結(jié)。專家組表示，對(duì)照專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，資源勘查工程專業(yè)整體達(dá)到了工程認(rèn)證所需的基本條件。聽到這句話，地學(xué)院的老師們才長長地舒了一口氣。2019年6月，學(xué)校接到教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心和中國工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)的通知，地球科學(xué)與工程學(xué)院“資源勘查工程”專業(yè)順利通過認(rèn)證。
專家組進(jìn)?？疾?/p>
專家組查閱資料
伴隨著專業(yè)認(rèn)證工作的不斷推進(jìn)，地學(xué)院初步建立了以學(xué)生為中心、以成果為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的本科教學(xué)質(zhì)量保障新體系。在此過程中，還培養(yǎng)了一批對(duì)OBE理念有深刻理解的管理人員和教師，為建立與國際接軌的教學(xué)質(zhì)量保障體系奠定了基礎(chǔ)。通過對(duì)任課教師、教學(xué)管理人員進(jìn)行OBE理念和專業(yè)認(rèn)證等系列培訓(xùn)，使“以學(xué)生為中心，以成果為導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)”三大理念逐漸深入人心并落實(shí)到日常教學(xué)活動(dòng)中，逐步實(shí)現(xiàn)了“以教為中心向以學(xué)為中心”“終結(jié)性評(píng)價(jià)向發(fā)展性評(píng)價(jià)”“重知輕行向知行合一”的三大轉(zhuǎn)變。學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量提升步入了制度化的軌道，這必將為學(xué)校的高水平大學(xué)建設(shè)提供新的動(dòng)力。
文：陳斌、楊明
