白俊華是我校石油工程學(xué)院海洋油氣工程系的一名青年教師，入職以來先后承擔(dān)過7門課程的教學(xué)任務(wù)。她在教學(xué)工作中用心探索，精益求精地講授每一堂課。她靈活豐富的教學(xué)方法得到了同學(xué)們的認(rèn)可，多次在學(xué)校組織的講課比賽中獲獎(jiǎng)。
由“航天人”到“海油人”的變身
白俊華老師博士畢業(yè)于以“三航”為特色的西北工業(yè)大學(xué)，再加上在中國(guó)航天推進(jìn)技術(shù)研究院的工作經(jīng)歷，原先是一名“航天人”。而如今成為我校海洋油氣工程系一名優(yōu)秀的教師，已經(jīng)變成地地道道的“海油人”。
說起應(yīng)聘的經(jīng)歷，她不禁感嘆與西安石油大學(xué)的緣分。由于博士的研究方向是海上武器裝備，對(duì)海洋環(huán)境、海洋作用載荷及海底構(gòu)造的精通使她與“海油”緊緊聯(lián)系在一起，她的課也是充滿了海油特色。白老師雖然嚴(yán)肅但不失幽默，課堂氣氛總是愉快的，她善于把傳熱學(xué)、流體力學(xué)、海洋平臺(tái)等繁瑣的課程講解得生動(dòng)有趣，課堂上充滿著探索和歡樂。同學(xué)們提問也很積極，熱烈的討論使她經(jīng)常誤了返程校車。
創(chuàng)新課堂，就是要不斷給自己充電，時(shí)刻積累
在創(chuàng)新課堂的道路上，白俊華老師一直都在積極探索。作為一名青年教師，白老師在課堂上有自己的一套方法來帶動(dòng)課堂氣氛，經(jīng)常通過大量的實(shí)例使枯燥的數(shù)學(xué)、力學(xué)問題生動(dòng)起來，帶領(lǐng)學(xué)生探索自然科學(xué)的奇妙。這來源于她扎實(shí)的專業(yè)功底和對(duì)知識(shí)的不斷積累。在生活中看到與專業(yè)相關(guān)的事情，她總是有心地記下來，回去整理成講課素材，擴(kuò)展同學(xué)們的知識(shí)面，或者作為實(shí)例便于同學(xué)們理解深?yuàn)W抽象的專業(yè)知識(shí)。有一次在課堂上，學(xué)生們不理解復(fù)雜耦合傳熱過程的發(fā)生，白老師從PPT的附頁(yè)中翻出一張她去江西婺源旅游的照片，指著一個(gè)漂亮的紅色“暖凳”說：“大家見過這個(gè)嗎？江西的同學(xué)肯定很熟悉。這是本地人取暖的一種常見的方式，那么請(qǐng)一名南方的同學(xué)來描述下這個(gè)暖是如何取到的?！焙芸欤陀型瑢W(xué)自告奮勇，從同學(xué)們的親身感受中和對(duì)傳熱機(jī)理的初步理解中總結(jié)出通俗的解釋，從而抽象的理論知識(shí)得以實(shí)際化、生動(dòng)化。白老師做了統(tǒng)計(jì)，這些關(guān)鍵的概念只要通過大量實(shí)例進(jìn)行解釋的，期末考試的失分率就會(huì)很低。在畢業(yè)座談會(huì)上，同學(xué)們都說：“白老師舉的那些例子現(xiàn)在我們都還記得，印象很深，傳熱課雖然難，但我們真的聽懂了”。
創(chuàng)新課堂，就是要調(diào)動(dòng)課堂積極性，提升互動(dòng)效果
在講授《海洋油氣工程專業(yè)外語》中，與學(xué)生互動(dòng)效果好也是教學(xué)創(chuàng)新的體現(xiàn)。白老師對(duì)課堂紀(jì)律很嚴(yán)，但是從不拒絕課堂上學(xué)生的提問。她說這一點(diǎn)是給留學(xué)生講課時(shí)帶來的啟發(fā)，活躍的課堂氣氛會(huì)使同學(xué)們對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟更深刻。在課堂上，她要求每一位同學(xué)用英語回答問題，這樣使同學(xué)們的聽力、閱讀和理解都得到了很好的鍛煉。曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)站起來很為難的說：“老師，我只會(huì)寫，實(shí)在讀不出來?！卑桌蠋煄е黄鹉睿⒔o了很多鼓勵(lì)，慢慢的，大家都融入這種氣氛，課間同學(xué)們都主動(dòng)地用英語交流。有同學(xué)說：“老師，你是海歸吧，英語這么好。”白老師風(fēng)趣地說：“我是被逼出來的，大家都要逼一逼自己，不然都不知道自己的潛力有多大?！痹诹魧W(xué)生的教學(xué)中，面對(duì)來自十幾個(gè)國(guó)家、英語口音各異的學(xué)生，對(duì)沒有海外學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷的白老師來說真是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是她克服了這些，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。其實(shí)，為了帶好這門課，只有她自己知道付出了多大的努力。白老師說：“每一份努力和辛苦都會(huì)有收獲的，只是時(shí)間早晚的問題?！?/p>
創(chuàng)新課堂，就是教師間互相交流，提高業(yè)務(wù)能力
白老師說，教師間的互相交流，就如同投稿中的同行評(píng)議，大家互通有無，一起探討教學(xué)方法，是提高業(yè)務(wù)能力的捷徑。剛參加工作來學(xué)校時(shí)，海工教研室的同事們給了她很大的幫助和鼓勵(lì)，和她一起探討教學(xué)方法，傳授了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使她能很快融入角色。同時(shí)由于剛來學(xué)校時(shí)就參加了校級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的評(píng)比，聽課的老師很多，專家們給了她很多中肯的建議，這些都使她的業(yè)務(wù)能力得到迅速提高，少走了很多彎路。白老師先后獲得了2017年?！扒嗄杲處熃虒W(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)”、“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，2018年“校首屆課堂創(chuàng)新教學(xué)大賽”獎(jiǎng)，2019年?！皟?yōu)秀本科畢業(yè)論文”指導(dǎo)教師、“優(yōu)秀教師”稱號(hào)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽并獲國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)。
前面的路還很長(zhǎng)，作為一名青年教師，需要學(xué)習(xí)改進(jìn)的東西還有很多。白老師說：“如何探索創(chuàng)新課堂、用心打造‘金課’，是我一直要堅(jiān)持的路?！?/p>
文：石油工程學(xué)院 蔣海巖
